Os recuerdo que tenéis que devolver los libros. De las asignaturas que habéis aprobado, deberíais de haberlos entregado ya, y de aquellas que hayáis suspendido, el día del examen extraordinario al profesor correspondiente. ¡No os olvidéis!
Si alguien piensa no presentarse a algún examen, por favor, que haga llegar al profesor el libro antes de la fecha del examen (o ese día).
Os recuerdo también que los libros no devueltos o deteriorados habrá que pagarlos, y el que no devuelva (el libro o el dinero) no recibirá las notas ni los libros del curso que viene hasta que lo haya hecho.
Por lo demás, de momento sigo sin saber a qué hora debéis venir el viernes por las notas. En cuanto lo sepa, os lo digo en un post aquí.
(Y avisad a los que ya ni se acuerdan de que tenemo un blog de lo que os vaya contando por aquí).
Hoy, 12 de Junio, se celebra el Día Mundial contra el trabajo infantil.
Párate a pensar un momento. ¿Por qué se celebra un día contra el hecho de que haya en el mundo niños que tengan que trabajar? ¿Por qué es algo negativo el trabajo infantil? ¿Por qué los niños tienen derecho a no tener que trabajar (aunque no siempre y no en toda partes se respete este derecho)?
Uno de los textos más bonitos y que mejor denuncian la situación de los niños que trabajan es el poema "EL NIÑO YUNTERO", de Miguel Hernández, nacido en Orihuela (Alicante) en 1910 -por tanto, este año se conmemora el centenario de su nacimiento- y muerto en 1942, es decir, con 31 años, de tuberculosis, en la cárcel por su activa participación y compromiso con el bando repúblicano, el bando perdedor, en la Guerra Civil.
Carne de yugo, ha nacido
más humillado que bello,
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello.
Nace, como la herramienta,
a los golpes destinado,
de una tierra descontenta
y un insatisfecho arado.
Entre estiércol puro y vivo
de vacas, trae a la vida
un alma color de olivo
vieja ya y encallecida.
Empieza a vivir, y empieza
a morir de punta a punta
levantando la corteza
de su madre con la yunta.
Empieza a sentir, y siente
la vida como una guerra
y a dar fatigosamente
en los huesos de la tierra.
Contar sus años no sabe,
y ya sabe que el sudor
es una corona grave
de sal para el labrador.
Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
se unge de lluvia y se alhaja
de carne de cementerio.
A fuerza de golpes, fuerte,
y a fuerza de sol, bruñido,
con una ambición de muerte
despedaza un pan reñido.
Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.
Y como raíz se hunde
en la tierra lentamente
para que la tierra inunde
de paz y panes su frente.
Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
resuelve mi alma de encina.
Lo veo arar los rastrojos,
y devorar un mendrugo,
y declarar con los ojos
que por qué es carne de yugo.
Me da su arado en el pecho,
y su vida en la garganta,
y sufro viendo el barbecho
tan grande bajo su planta.
¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?
Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
que antes de ser hombres son
y han sido niños yunteros.
MIGUEL HERNÁNDEZ
Lee el poema y a ver si puedes responder a una, varias o todas estas cuestiones:
1.-¿Qué es un yugo? ¿De qué es simbolo el yugo?
2.-¿Cómo es el niño yuntero? ¿Qué efecto tiene su vida de trabajo en él?
3.-¿En qué estrofas expresa el poeta sus sentimientos? ¿Qué opina de la situación del niño? ¿Cuál sería la solución según él?
4.-A ver si eres capaz de explicar qué quieren decir las siguientes expresiones del texto: “carne de yugo” “un alma color de olivo vieja ya y encallecida” “el sudor es una corona grave de sal para el labrador” “cada día es más raíz, menos criatura” “su vivir ceniciento” “me da su arado en el pecho y su vida en la garganta” “¿De dónde saldrá el martillo verdugo de esta cadena?”
5.- ¿Podría señalar palabras y expresiones del poema que hacen referencia al trabajo del campo y la vida campesina? ¿Y a la muerte?. ¿Por qué menciona el poeta tantas veces la muerte en un poema sobre un niño?
6.- En la penúltima estrofa se utiliza un recurso denominado “interrogación retórica”. Busca qué es y trata de explicar para qué se emplea en este poema.
7.-¿Quién puede “salvar” a lo niños yunteros según Miguel Hernández ? ¿Por qué y cómo?
8.-Miguel Hernández, que nació en una humilde familia de pastores, tuvo que abandonar sus estudios porque su padre lo obligó a dedicarse al pastoreo ¿Crees que este hecho tiene algo que ver con lo que dice el poema? Explícalo.
¿Conoces algún ejemplo de niños que actualmente tienen que trabajar en cualquier parte el mundo? Si no, ¿podrías buscarlo y explicárnoslo?.
Ellos siguen siendo niños yunteros, que siguen esperando y necesitando un martillo salvador que rompa su cadena.
(Uno de los que convirtió este poema en canción fue el cantautor catalán Joan Manuel Serrat)
Dice la Wikipedia que "un lipdub o lip dub ("doblaje de labios") es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincroniza sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical.Se suele realizar en una sola toma (plano secuencia), en la que los participantes hacen playback mientras suena la música en un reproductor móvil.
No importa la calidad del sonido de la toma porque es en la edición posterior cuando se incorpora la canción como banda sonora. El hecho de que se trate de un plano secuencia hace muy fácil el proceso. Con estos vídeos, sus autores, además de realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas, suelen tratar de mostrar el buen ambiente en una institución determinada: universidad, empresa, etc. "
Este, realizado en mayo por la Universidad de Vic, cuenta con la participación de más de 900 personas, lo que lo convierte en uno de los más multitudinarios de España y hasta de Europa, y es uno de los más visitados en Internet: . Desde que se colgó, las visitas recibidas han crecido muy rápidamente, obteniendo 24.000 entradas durante el primer día y 100.000 durante la primera semana. Además, se diferencia de otros por la incorporación de elementos creativos como “castellets”.
Divertido, ¿verdad? A mí me da ganas de bailar.
Por cierto... ¿Qué es un "plano-secuencia"? ¿Sabes lo que son los castellets y de qué comunidad autónoma son característicos? ¿Conoces algún otro Lip dub? Si no lo conoces, ¿serías capaz de encontrar alguno? ¿Y podrías subirlo a tu blog y, si fuera posible, explicar quién lo ha realizado y alguna otra peculiaridad o curiosidad sobre él?
PALABRAS PARA JULIA Tú no puedes volver atrás porque la vida ya te empuja como un aullido interminable.
Hija mía es mejor vivir con la alegría de los hombres que llorar ante el muro ciego. Te sentirás acorralada te sentirás perdida o sola tal vez querrás no haber nacido.
Yo sé muy bien que te dirán que la vida no tiene objeto que es un asunto desgraciado.
Entonces siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso.
La vida es bella, ya verás como a pesar de los pesares tendrás amigos, tendrás amor.
Un hombre solo, una mujer así tomados, de uno en uno son como polvo, no son nada.
Pero yo cuando te hablo a ti cuando te escribo estas palabras pienso también en otra gente.
Tu destino está en los demás tu futuro es tu propia vida tu dignidad es la de todos.
Otros esperan que resistas que les ayude tu alegría tu canción entre sus canciones.
Entonces siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso.
Nunca te entregues ni te apartes junto al camino, nunca digas no puedo más y aquí me quedo.
La vida es bella, tú verás como a pesar de los pesares tendrás amor, tendrás amigos.
Por lo demás no hay elección y este mundo tal como es será todo tu patrimonio.
Perdóname no sé decirte nada más pero tú comprende que yo aún estoy en el camino.
Y siempre siempre acuérdate de lo que un día yo escribí pensando en ti como ahora pienso.
JOSÉ AGUSTÍN GOYTISOLO
Lee el poema, y a ver si puedes responder a estas cuestiones (a todas, a una o a varias, como tú quieras):
1.- ¿Quién le habla a Julia y por qué -o para qué?
2.- ¿Es un poema alegre o triste? ¿Optimista o pesimista? ¿Por qué?
3.- En el poema se habla de la importancia de la solidaridad, de los demás. ¿En qué versos? ¿Qué nos quieren decir?
4.- También se anima a Julia a no rendirse, pase lo que pase. ¿En qué versos?
5.- Vuelve a leer el poema y trata de imaginar cómo es Julia. Descríbela.
6.- Elige una estrofa del poema (la que más te guste, la que mejor te suene). Cópiala y escribe unas 3-5 líneas sobre ella (explica por qué la has elegido, o di lo mismo con otras palabras, o aclara un poco lo que significa para ti)
7.-" La vida es bella, tú verás /como a pesar de los pesares / tendrás amor, tendrás amigos". ¿Estás de acuerdo con estos versos? ¿Por qué sí o por qué no? Escribe unas líneas explicando la importancia que tienen para ti el amor y/o la amistad.
8.- "Entonces siempre acuérdate / de lo que un día yo escribí /pensando en ti como ahora pienso". ¿Por qué quiere el poeta que Julia se acuerde de este poema cuando las cosas vayan mal? Piensa en algún recuerdo -o frase, o palabras, o persona, o situación) tuyo que te haga sonreír, o te anime, sobre todo en los momentos bajos, y cuéntalo.
Este poema ha sido convertido en canción en varias ocasiones, y con estilos muy distintos, y según la versión que te guste más sabrás cómo eres. O sea, ¿eres más
a)clásico-sentimental (si te gusta la de Paco Ibáñez),
b) Romántico-soñador (si te gusta la de Rosa León)
c) rockero- vividor (si te gusta la de los Suaves)
d) flamenco-folklórico (si te gusta la de Falete)
d) alternativo-rebelde (si te gusta la de Muchachito)?
Aquí las tienes:
El estilo cantautor clásico del gran Paco Ibáñez
El estilo romántico de Rosa León:
El estilo flamenco de Falete:
El estilo rockero de los Suaves(grupo que, por cierto, es paisano mío: ourensano de pura cepa)
O la banda Muchachito Bombo Inferno, que tienen un estilo musical muy peculiar, mezcla de pop alternativo, rock, rumba y "pachanga", que ellos llaman "rumboxing"
Eso sí, hay más versiones musicales (y recitadas) de este poema que podéis encontrar por la red. A ver quién localiza alguna.
Bueno, chicos y chicas, esto se acaba. Pero antes de que se acabe, ya tenéis el último encargo por mi parte para el blog: un balance de lo que ha sido este curso para vosotros. O sea, que tendréis que hacer un relato-comentario-reflexión, sincero, razonado y a ser posible divertido de lo que ha sido este curso para vosotros.
Antes de lanzaros a escribir,echad por un momento la vista atrás. Paraos un minuto a recordar y reflexionar. Acordaos de cómo empezasteis el curso, cómo llegasteis a Diver, lo que esperabais encontraros y lo que os encontrasteis en realidad. Contad cómo os habéis sentido, cómo os habéis comportado y por qué., haced un recuendo de los sucesos o momentos más importantes o más significativos para vosotros. Comentad cómo habéis sido como grupo, hablad de vuestros compañeros, de los profesores,de las distintas asignaturas del instituto en general. Pensad si habéis cambiado en algo (en qué, cómo, por qué) o si todo sigue igual. Hablad de lo que estáis más satisfechos, más contentos con vosotros mismos, y lo que peor sabor de boca os deja. Destacad lo bueno y lo malo, lo que cambiaríais, lo que mejoraríais, lo que dejaríais como está (que os recuerdo que aún os queda un añito más en la ESO). También me gustaría que me contarais qué habéis aprendido este año, tanto de contenidos de clase como de otro tipo de cosas.
Podéis destacar lo mejor y lo peor (eligiendo solo una cosa de cada) y ponerle nota de 0 al 10, como hemos hecho con alguna otra cosa.
Y podéis también hablar de vuestros proyectos para el año que viene o incluso un poco más allá: de cómo os gustaría que fuera vuestro futuro, que está a punto de empezar.
En el post también podéis despediros, porque en cierot modo será una despedida (es el último post obligatorio), pero yo os animo a no abandonar el blog (e incluso a darle una oportunidad, aquellos que lo tenéis abandonado). A partir de ahora será completamente vuestro y podéis hacer con él lo que queráis. Podéis contar vuestra vida, desahogaros, subir fotos, vídeos, hablar de vuestros gustos o aficiones.... Lo que queráis y como queráis.
(Dentro de unos días, yo también subiré mi propio balance...)
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